Blog - Actualités - Collège Belledonne

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Festival Palindrome - Théâtre contemporain jeunesse 7/8/9 juin à Laval

Par CAROLE POUVREAU, publié le samedi 24 mai 2025 16:00 - Mis à jour le mardi 3 juin 2025 16:16

Venez assister aux représentations proposées dans le cadre du festival Palindrome. C'est à Laval, presque tous les spectacles sont gratuits et vous verrez certain·e·s de vos camarades briller sous les feux de la rampe !
Informations aux parents et aux élèves pour la fin de l'année scolaire

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Par admin belledonne-isere2, publié le jeudi 29 mai 2025 11:37 - Mis à jour le mardi 3 juin 2025 16:15

- Belledonne Info n°5 (déroulement du DNB pour les 3eme, calendrier de fin d'année et restitution des manuels scolaires), - informations concernant l'inscription pour l'année 2025-2026 - organisation et déroulement de la restitution des manuels
Concert de fin d'année

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Par admin belledonne-isere2, publié le mardi 3 juin 2025 10:19 - Mis à jour le mardi 3 juin 2025 10:19
Egalité filles garçons - Résultats du questionnaire du 13 mars

Par CAROLE POUVREAU, publié le lundi 12 mai 2025 14:55 - Mis à jour le lundi 12 mai 2025 14:55

Le 13 mars dernier les élèves de l'atelier EFG du collège ont élaboré et posé quelques questions à 49 d'entre vous au sujet de vos perceptions en matière d'égalité entre les filles et les garçons , les femmes et les hommes. Voici les résultats.
BIG CHALLENGE - 6 mai 2025

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Par admin belledonne-isere2, publié le mercredi 19 mars 2025 07:31 - Mis à jour le mercredi 16 avril 2025 15:33

Dernières actualités

Les mercredis de Pégase

Mercredi de pégase #20 - Gérer l’hétérogénéité des élèves, mission impossible ?
il y a 3 semaines

Par Corentin Gonthier, professeur des universités en psychologie, Université de Nantes. Cette conférence vise à interroger...

<p>Par <strong>Corentin Gonthier</strong>, professeur des universités en psychologie, Université de Nantes.</p><p>Cette conférence vise à interroger les différentes sources possibles d’hétérogénéité entre les élèves, et les adaptations pédagogiques que cette hétérogénéité peut nous amener à introduire en cours. Plusieurs types de différences entre les élèves sont discutées dans le champ de l’éducation, dont certaines sont des mythes et d’autres de vraies sources de difficultés pédagogiques. Nous ferons un tour d’horizon des trois sources les plus souvent envisagées :<br>  1/ L’intelligence : existe-t-il des différences d’intelligence entre les élèves ? Existe-t-il des intelligences multiples ? Doit-on adapter ses cours au niveau d’intelligence ou au type d’intelligence de l’élève (logico-mathématique, verbale, interpersonnelle…) ?<br>  2/ Les styles d’apprentissage : existe-t-il des styles d’apprentissage différents (verbal, visuel, voire kinesthésique) ? Doit-on adapter ses supports de cours au style d’apprentissage préférentiel de l’élève ? Comment concevoir des supports de cours qui tiennent compte des différents aspects du processus d’apprentissage ?<br>  3/ Les troubles dys- (dyslexie, dyspraxie, dysgraphie, dysorthographie, dyscalculie…) : quels sont les principaux troubles neurodéveloppementaux qui peuvent affecter les apprentissages ? Comment envisager les conséquences de ces troubles à tous les niveaux de la relation avec l’école ? Peut-on régler les problèmes de dyspraxie en donnant un ordinateur à l’élève ou les problèmes de dyslexie en imprimant un support de cours en Arial 14 ?</p><p></p><p>Distribué par Audiomeans. Visitez <a href="https://www.audiomeans.fr/politique-de-confidentialite">audiomeans.fr/politique-de-confidentialite</a> pour plus d'informations.</p>

Liste des pièces jointes (1)

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Mercredi de pégase #18 - Vrai ou Faux : Les pratiques enseignantes ont un impact sur le bien-être des élèves.
il y a 4 mois

Vrai ou Faux : Les pratiques enseignantes ont un impact sur le bien-être des élèves. Par Noémie Baudoin, Professeur à...

<h3><strong>Vrai ou Faux : Les pratiques enseignantes ont un impact sur le bien-être des élèves.</strong></h3><p>Par <strong>Noémie Baudoin</strong>, Professeur à l’Université Catholique de Louvain.</p><p>En tant qu’enseignant, a-t-on un effet sur le bien-être des élèves qui nous sont confiés ?</p><p>Pour répondre à cette question, nous proposons tout d’abord de clarifier ce que recouvre cette notion de bien-être des élèves mais aussi d’évoquer les raisons pour lesquelles l’Ecole est amenée à s’en soucier. Ensuite, nous regarderons s’il existe des variations entre le bien-être des élèves d’une classe à l’autre ou d’une école à l’autre. Nous présenterons par la suite l’état des connaissances concernant les effets de différentes pratiques enseignantes supposées soutenir le bien-être des élèves et discuterons des conditions de leur efficacité. Enfin, nous discuterons sur l’articulation entre climat scolaire et bien-être des élèves.</p><p></p><p>Ce mercredi de Pégase sur l’impact de l’enseignant sur le bien-être des élèves s’inscrit dans la complémentarité de celui réalisé par Damien Tessier le 27 septembre 2023, autour de la question du bien-être qui était « est-ce qu’il suffit qu’un élève se sente bien pour qu’il apprenne bien ? ». l’intérêt de suivre cette conférence est de clarifier le rôle de l’enseignant dans le bien-être des élèves. </p><p>Dans un premier temps nous aurons l’intervention de Noémie Baudoin. Le temps 2 en présentiel, permettra aux participants de s’approprier les contenus de la conférence et d’approfondir le lien entre bien-être et apprentissages.</p>

Liste des pièces jointes (1)

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Mercredi de Pégase #17 : Vrai ou Faux : Eveiller la curiosité des élèves les fait mieux apprendre
il y a 8 mois

Par Louise Goupil, Chargée de recherches, CNRS. Cette conférence vise à remettre en question l’idée répandue selon laquelle...

<p>Par <strong>Louise Goupil</strong>, Chargée de recherches, CNRS.</p><p>Cette conférence vise à remettre en question l’idée répandue selon laquelle les jeunes élèves ne seraient pas en mesure d’évaluer leurs propres compétences et croyances, et partant, d’exprimer une curiosité ciblée et utile aux apprentissages. En réalité, de nombreux travaux de recherche montrent à la fois que : 1) la curiosité favorise très fortement l’apprentissage, et ce depuis le plus jeune âge ; et 2) que les jeunes enfants sont déjà capables d’auto-évaluer leurs compétences et connaissances grâce à des formes élémentaires de métacognition, ce qui s’exprime notamment aux travers de leurs nombreuses questions lorsqu’ils et elles sont dans un environnement qui les favorisent. Malgré ces constats, la possibilité pour tous les élèves de questionner dans la classe reste limitée par de nombreux facteurs, qu’ils soient (méta)cognitifs et/ou sociaux. Des données récentes concernant le questionnement des élèves en grande section, CP et CE1, ainsi que les réponses apportées par des enseignant.e.s en fonction notamment du milieu sociale d’origine des élèves seront présentées pour étayer ce dernier point.</p>

Liste des pièces jointes (1)

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Mercredi de pégase #16
il y a 11 mois

Par Anna Potocki, Docteure et HDR en Psychologie, MCF en Sciences de l’Éducation, LaRAC, UGA Cette conférence vise à...

<p> Par <strong>Anna Potocki</strong>, Docteure et HDR en Psychologie, MCF en Sciences de l’Éducation, LaRAC, UGA</p> <p>Cette conférence vise à remettre en question l’idée répandue selon laquelle l’apprentissage de la lecture et son enseignement sont principalement, voire exclusivement, réservés aux premières années d’école élémentaire (notamment au cycle 2), et sont donc l’affaire des enseignants du 1er degré. Nous montrerons comment la multiplication des activités de lecture de documents écrits, particulièrement dans le cadre de l’enseignement disciplinaire à partir de la fin du cycle 3 puis au collège et au lycée, place un poids supplémentaire sur les compétences en lecture des élèves.<br> Nous soutiendrons que l’enseignement de la lecture doit être considéré comme un processus évolutif et continu tout au long de la scolarité d’un individu. Pour étayer ce point, nous présenterons des recherches récentes visant le développement et la validation de ressources pédagogiques permettant un enseignement explicite des stratégies de lecture adaptées à l’enseignement secondaire (collège, lycée professionnel). L’objectif de cette conférence sera de fournir des pistes concrètes aux enseignants de tous niveaux pour améliorer les compétences en lecture de leurs élèves, en adaptant les stratégies d’enseignement aux besoins spécifiques des apprenants.</p>

Liste des pièces jointes (1)

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Mercredi de pégase #15
il y a plus d'un an

Depuis quelques années, il existe beaucoup de controverses sur les liens entre les écrans et la qualité des apprentissages...

<p> Depuis quelques années, il existe beaucoup de controverses sur les liens entre les écrans et la qualité des apprentissages scolaires. Nous commencerons par faire un état des lieux sur les pratiques de lecture et d’écriture chez les enfants et les adolescents et nous tenterons de les mettre en perspective avec les pratiques numériques de ces derniers. L’idée sera de faire une synthèse des résultats de différentes enquêtes et en particulier, de les discuter en considérant le poids des facteurs socio économiques. <br> Par la suite, nous regarderons ce que nous disent les travaux scientifiques sur la lecture et l’écriture avec les écrans. Il s’agira d’analyser avec recul l’échec de la Suède dans l’utilisation des manuels numériques. Si le tout numérique à l’école n’est pas souhaitable, peut-il apporter des bénéfices en termes d’apprentissage scolaire ou contribue-t-il a créer des difficultés scolaires notamment avec le multitasking ? Quelles méthodes pédagogiques peuvent venir en aide aux apprenants soumis à des notions complexes, quelles stratégies d’apprentissage peuvent être mises en place avec les outils numériques pour soutenir les apprenants au cours des apprentissages ? </p>

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Concert de fin d'année - admin belledonne-isere2
Informations aux parents et aux élèves pour la fin de l'année scolaire - admin belledonne-isere2
Festival Palindrome - Théâtre contemporain jeunesse 7/8/9 juin à Laval - CAROLE POUVREAU
Egalité filles garçons - Résultats du questionnaire du 13 mars - CAROLE POUVREAU
Emission de radio en direct pendant le Forum des métiers Egalimix - CHRISTOPHE GINDRE
BIG CHALLENGE - 6 mai 2025 - admin belledonne-isere2
La lutte contre le harcèlement au College Belledonne - CHRISTOPHE GINDRE
Journée de noël - 19/12/2024 - admin belledonne-isere2
Journées portes ouvertes des lycées - admin belledonne-isere2
Journée internationale pour l'élimination des violences faites aux femmes au collège Belledonne - CAROLE POUVREAU

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